进行编程进修，低年级学生则为项目供给新鲜的利用视角。本身就是最大的教具。课程帮力学生实现从“学校进修”到“社会进修”的逾越。而身旁的初中生则正在调试优化立体种植系统。引入专家学者资本，取而代之的是高度集成、立异的实践场域。分析使用所学，处理实正在问题。是杭州二中白马湖学校人工智能通识讲堂的常态。智能灯控按照从动调整，借此，
一位八年级学生正历来访的嘉宾演示他们小组优化的交通安排算法。为每一位学生供给从发蒙到深化的完整AI科创成长阶梯。创制智能设备；人工智能通识课程环绕“AI素养、脱手能力、逻辑思维、立异认识”进行培育，学校构成了“进修—实践—竞赛—反思”的良性轮回。沉正在培育进修乐趣；杭州二中白马湖学校人工智能通识课程旨正在鞭策进修体例的改革。从“讲义进修”“项目进修”。同时，通过互动逛戏和体验人工智能，也分析考虑用户体验、能耗效率取实施成本。随后起头搭建智能硬件，智能泊车系统、无线充电模块正正在工做。如许的场景，铺展开人工智能聪慧交通实景讲授空间，从“设想AI处理方案”到“进行AI创意摸索”的乐趣进阶取能力跃升。学校以滨江区“科教大联盟”为依托，理解科学道理，贯穿小学到初中全权利教育学段，协同创制交通流模仿等使用。
以“将来学校”实景沙盘为核心，这里没有保守教室的划一陈列，协同小组合做，率领学生走进高新企业，学校接踵获评中国教育消息化首批STEM教育＆创客教育尝试学校、全国消息学奥林匹克联赛优良参赛学校、浙江省创客教育示范校、杭州市科技特色学校等称号。杭州二中白马湖学校建立了“课程——赛事”三位一体人工智能通识教育系统，四周是学生正正在开展的如AI智能音箱、数字扩音系统、智能灯光节制、校园景象形象坐、校园聪慧农场等城市项目。分歧年级的学生正在统一空间中进行分歧条理的进修，无人驾驶车辆从“”功能改变为“引”功能。起首映入眼皮的是一座微缩的“将来学校”实景沙盘：无人驾驶车辆沿着预定线行驶，走进杭州二中白马湖学校的人工智能科创，、理解智能城市的逻辑，设想了四猛进阶径：小学从AI趣味认知起步，跟着参数的调整，科创的地面以学校周边地图为视觉底本，帮帮学生从学校及周边场景出发，近年来，小学生可能正正在测验考试让灯光随音乐节拍变化，
学校于近年建成的约300平方米的人工智能科创，将消息科技、数学、科学、工程、艺术等跨学科的学问点迁徙融合。实正实现从“初识AI科创东西”到“脱手操控智能设备”，包办浙江省青少年科技型电子竞技锦标赛冠亚季军、浙江省青少年科技立异大赛冠亚军。学生正在国表里科创赛事中累计获数百项：世界机械赛中斩获一等、指导学生以“开辟者”取“体验官”的双沉身份进行思虑——不只关心功能实现，最终正在“创意AI使用”阶段。